Reflexion

“...Las alteraciones del aprendizaje pueden prevenirse, rectificando el aprendizaje de las
funciones cerebrales superiores, antes de iniciar el aprendizaje escolar. Se necesita legislación, organización escolar, equipos técnicos y una adecuada distribución de los recursos humanos para garantizar que no haya más repetidores, ni desertores.

El ideal es que exista en cada plantel escolar un gabinete psicopedagógico que actúe diagnosticando y ayudando a restablecer la capacidad de aprendizaje de los niños tan pronto como se advierta la dificultad” (J. E. Azcoaga, 1995)

La importancia दे la subjetividad para acceder al conocimiento.

Para conocer es necesario que haya un sujeto constituido (Ello, Yo y Superyó). La única posibilidad de conocer pasa por el Yo.
La psicopedagogía debe atender al proceso de construcción de conocimiento de un niño.
Cada hijo estructura con los padres una relación que lo caracteriza, de acuerdo a la significación que tuvo para ellos su nacimiento. Las estrategias que utilice para aprender van a depender de la inscripción en la estructura de parentesco (relación del niño con esa familia).Los fantasmas de los padres actúan sobre el niño, lo ubican y lo significan. El bebé se constituye como sujeto dentro de una cultura.
La realidad psíquica se consolida con las funciones materna, paterna y social.

Psicopedagogia

El Psicopedagogo:
· Asesora con respecto a la caracterización del proceso de aprendizaje, sus perturbaciones y /o anomalías para favorecer las condiciones óptimas del mismo en el ser humano, a lo largo de todas sus etapas evolutivas en forma individual y grupal en el ámbito de la educación y la salud mental,
· Realiza acciones que posibiliten la detección de las perturbaciones y /o anomalías en el proceso de aprendizaje
· Explora las características psico -evolutivas del sujeto en situación de aprendizaje.
· Realiza diagnósticos de los aspectos preservados y perturbados comprometidos en el proceso de aprendizaje para efectuar pronósticos de evolución.
· Participa en equipos interdisciplinarios responsables de la elaboración, dirección, ejecución y evaluación de planes, programas y proyectos en las áreas de educación y salud